A lo largo de más de una década he reflexionado sobre el papel de los libros de texto como instrumentos educativos, políticos y culturales. En esta compilación comparto cuatro artículos escritos entre 2009 y 2023, publicados en distintos medios, que abordan el tema desde perspectivas internacionales y nacionales.

Los libros de texto han sido, y siguen siendo, motivo de controversia y reflexión. Lejos de ser solo herramientas didácticas, condensan visiones de mundo, políticas públicas, decisiones curriculares y tensiones ideológicas.

Espero que este recorrido ofrezca elementos para pensar el presente y futuro de los libros de texto, particularmente en el contexto mexicano.

1. El libro de texto en el mundo

Publicado en la revista AZ (fuera de circulación), febrero de 2009
📥 Leer en PDF

“El libro importa, si y sólo si se lee e interioriza.”

Una mirada internacional al papel del libro de texto en la educación. Aunque sigue siendo un recurso clave, su impacto depende del uso que se le dé y del contexto en el que se emplea.

2. Libros de texto en disputa

Publicado el 6 de marzo de 2023 en el blog
📥 Leer en PDF
🔗 Leer en el blog

“No es en realidad una lucha entre el Estado y las empresas, sino entre unos seres humanos contra otros.”

Este artículo analiza el conflicto entre el gobierno y las editoriales por el control de los libros de texto en México. Más allá de ideologías, el texto señala que el verdadero problema está en la falta de mecanismos independientes que garanticen la calidad pedagógica de los contenidos.

3. ¡Pa’ que (no) aprendas!

Publicado en el periódico Reforma, 20 de julio de 2023
📥 Leer en PDF

“Una vez más, la política por encima de la pedagogía.”

Una crítica directa al contenido, diseño y legalidad de los nuevos Libros de Texto Gratuitos en México. Lejos de mejorar el aprendizaje, estos materiales refuerzan desigualdades y priorizan la ideología sobre la pedagogía.

4. Los libros de texto en el mundo

Publicado en el blog, 15 de agosto de 2023
📥 Leer en PDF
🔗 Leer en el blog

“La mayoría de los países cuyos estudiantes obtienen buenos resultados en evaluaciones internacionales otorga autonomía substancial a las escuelas.”

Este texto compara modelos internacionales sobre libros de texto: quién los paga, quién los elabora y quién los aprueba. La mayoría de los países con buenos resultados educativos opta por esquemas descentralizados. México, en cambio, ha reforzado un modelo centralizado.

Notas finales

• Todos los textos están disponibles para su lectura en formato PDF.
• Se agradece citar con referencia al autor y la fuente.